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幸福的触动——参加2015年新教育国际高峰论坛感受
作者:薛仲玲    文章来源:校长室    点击数:2118    更新时间:2015-11-23         ★★★

幸福的触动

——参加2015年新教育国际高峰论坛感受

由新教育研究院和中国陶行知研究会新教育分会联合主办,郑州市管城区教育体育局承办的“研发卓越课程——2015新教育国际高峰论坛”于1113-15日在河南郑州举行。新教育创始人、民进中央副主席朱永新教授,芬中教育协会执行副主席兼秘书长李栋先生,爱荷华大学教育心理学博士、德州理工大学教育学院蓝云教授,美国波士顿麻州大学教育领导学系严文蕃主任,中国华德福教育播种人、澳大利亚资深华德福老师和师资培训师Benjamin Cherry,国立台湾艺术大学师资培训中心专任副教授、艺术与人文教学研究所所长谢如山等专家学者和来自全国各地实验区近700名老师出席了本次盛会。新教育国际高峰论坛的举办,彰显着中国新教育正走向世界,教育全球化的格局逐步形成。

此次新教育国际高峰论坛以“研发卓越课程”为主题,聚焦课程研发、展示课程成果、碰撞理论观点、生发新感悟感想,真可谓是一次思想的盛宴。新教育认为,课程的丰富性决定着生命的丰富性,课程的卓越性决定着生命的卓越性。卓越课程最大程度地实现着师生生活的的幸福完整。有幸参加此次盛会非常感动,短短几天始终觉得:被新教育同仁们的热情感动着、被新教育同仁们的智慧启迪着、被新教育生活的美好幸福触动着-----

一、   聆听专家报告,领会卓越课程新理念

1114上午,新教育第五届国际高峰论坛、在朱永新博士热情洋溢的致词中开幕,

首先管城区教体局局长题为《新教育实验田里的有机课程》的报告,把新教育形象的比作一颗种子,经过种植、萌发等几个环节,用“有机课程”概括了管城区新教育实验活动的成果,并介绍了新教育给管城区教育带来的天翻地覆的变化。

其次,来自台湾的学者谢如山作了《合作学习数学课程发展》,深入浅出阐述了数学课程的重要性及新教育课程改革的发展方向,特别提出:数学的理解要经过“具象—心象——抽象”三个环节,不得急于求成,脱离学生实际。

第三个发言的是芬兰专家李栋教授,他的主题是:芬兰教育的优势。他详细的介绍了当前芬兰教育的现状及今后改革方向,特别是与我国及其他国家教育现状作了数据对比分析,芬兰教育作为全球最好的教育,学校的课程研发十分到位,学科融合性、模块化课程特色鲜明。“教师上课时间短、而教师备课辅导长”,学生上课时间少、业余活动多。他介绍:在芬兰,学生从一出生就是国家的财富,政府、小区对家庭有严格的监督,家庭的影响相对很小,教师职业素质要求高。最后概括为:芬兰教育“学习环境的创新、学习方式的创新、学习课程的创新和支持系统的创新”,优势是:机会均等、教师自主、学生为中心,实践中学习。芬兰的教育改革给与会者深刻的印象和极大的启迪,让与会者开阔了眼界,受到很大的震动,受益匪浅。

第四个发言的是来自USA的年轻的格雷格、劳伦博士夫妇,主题是:批判教育和课程性比较教育的交叉与综合。核心是:教育是有选择的教育;教育是因地制宜的教育;教育的根在国家的本身,由此及彼,课程的研发要切合实际,不作拿来主义;取其精华,去其糟粕才是正道。两人演讲十分认真,特别是劳伦,表情丰富,与翻译及时矫正词语含义,最大可能让听众明白其意,实属难得。二位后来的参观学校现场、听取专题报告,彬彬有礼,均窥出他们做学问的严肃与一丝不苟,很有点赞的票份。

二、   考察管城名校,分享卓越课程新精彩

1114下午,乘车前往郑州外国语等学校学校实地考察新教育实验活动。

校园不大,但很精致。环节一:观看操场上近十个学校的新教育成果展厅,每个两米见方的小展厅,就是一个学校新教育实验的缩影:或手工制作、或绘本、或美术作品---不一而足,每件都是精品,每件都蕴含着学生的智慧与潜力,看者留恋往返,叹为观止,还有随机发放的宣传品、小制作,让人激动不已。

环节二:二楼会议1个小时的课程展演。中英文主持,发挥了外国语学校特有的优势,课本剧、武术操、豫剧、英语歌等课程,充分展现了各个课程特色,赢得了参观教师的阵阵掌声和赞叹声。

环节三是大型活动展演:地点大操场,管弦乐队阵容庞大乐声悠扬;足球操动作娴熟;毽子操灵动翻舞;太极拳柔中有刚;轮滑表演快如游龙----喝彩声此起彼伏,管城区活动课程的成果,写在孩子们的笑脸上,体现在生动的表演里。

环节四进教室观摩走班社团活动,陶笛课程笛声悠扬,是对音乐课程的补充和拓展,特别是指导老师的敬业精神值得学习;衍纸艺术课程、快乐晨诵课程、绘本课程、数学情景剧、生命教育课程---等开展的扎实有效,异彩纷呈。学生整体参与活动,坚持长久,活动效果明显。老师研发课程有深度、学生选择课程贴实际、学校评价课程有标准。

三、观看汇报演出,品尝卓越课程新硕果

        11月14晚上,在报告厅观看课程改革展演。管城区教体局为论坛准备了精彩     的大型展演活动,整个展演富有创意,把展演和课程有机的融合在一起,“回族的起源”节目是历史课程的拓展;“木兰诗”节目是朗诵课程、课本剧、地方戏的完美结合;童话剧“四叶花”是思品课程的延伸;还有绘本课程、生物课程、地理课程、环境课程等课程的展演无不精彩引人,特别是借力社会资源开发课程的做法值得学习和借鉴。与其说我们在观看节目,不如说我们在品尝卓越课程的新硕果。

四、参与分论坛,把握卓越课程新动向

   1115号上午,在学术报告厅参加第四分论坛会议。

分论坛在主持人精彩的开场白中开启:江苏省教育学院金春梅教授的报告《教育质量综合评改革对教育发展的影响》,点出了评价的重要性、导向性,教育评估的方式方法正在改进;山东日照岚山区的《为低幼儿童健康快乐成长送来最佳营养》讲的是读写绘课程叙事,他们敢于探索、敢于尝试、敢于构建,区域整体推进的模式值得尝试;湖北随县的“炎帝文化课程探索”引人入胜,以 “神农文化”为主题,研发出“神农读本、神农文化艺术节、神农颂课本剧、神农故里书香少年”系列课程;江苏昆山国际学校刘恩樵的《用课程理念构建新语文教学》中的“新四重”、“新四多”、“新四有”给我们语文教学诸多的启发;海门市实验小学的《十个学会课程》把素质习惯教育落到了实处;山东诸城的《尚美课程》凝结了尚美主题;山东诸城的《班本课程》中倡导的新教室以文化来感染生命、新教师以幸福来培育生命、新父母以参与来关怀生命、新学生以成长来诠释生命的四新行动,给我们持久的震撼;常州武进清英外国语学校的《学校中的儿童地球村》课程,面向世界人的培养,国际多元文化为孩子健康成长提供了有机营养----全新的、多元的、地方的、特色的、系列的卓越课程给我们启迪,促我们思考,研发卓越课程的目标方向在交流碰撞中更加清晰明确。

五、展望新教育,充满信心与希望

1115号下午,在学术报告厅举行闭幕式。

闭幕式第一项是“华德福教育”创始人本杰明作报告,他用沉稳、幽默的语言,用富有哲理的故事阐明了教育改革的必要性、必然性、重要性,“华德福教育”的发展过程也给新教育的发展提供了成功的经验与模板,更让与会者明白一个十分简单的道理:那就是,教育没有定法,教育改革应与时俱进,条条大路通罗马,关键是否遵循了人的天性、儿童的天性,他坚信每一位孩子都是科学家,他认为学校的目标就是让校园充满活力。

第二项是朱永新的同学蓝云教授演讲,题目是“特定课程内容的教育学知识,教师知识和能力结构中常缺失的一环”,蓝教授首先阐述了三个关系:即与朱永新教授的不解之缘;消极心理学与积极心理学的关系;新教育和素质教育的关系。同时他在报告中强调了基于学科的教育智慧和教育技巧,注重教师三个能力的培养,即预见学生常见错误的能力;帮助学生意识到错的能力;形成正确知识的能力。

第三项是四个分论坛主持人的点评论坛成果分享,他们的点评简明扼要,精当准确,充满着肯定,论坛为我们展现了五彩斑斓的课程世界,论坛的内容精彩,特色鲜明,让我们感动,让我们掉泪----

第四项是新教育研究院院长徐新海作题为:《新教育卓越课程理念的演讲与实践探索》的报告,他详细阐述了课程研发的过程,阐述了课程研发的三个基本理念:课程即机会;课程即环境,课程即生活。明确了新教育课程的基本框架:以生命课程为基础,以公民课程(善),艺术课程(美)智识课程(真)作为主干,并以特色课程作为补充。徐院长还阐述了研发课程与其它九大行动的关系,课程是其他九大行动的落脚点和制高点。卓越课程的实践探索路径是:区域合作、任务驱动、项目联动、集团协同、工作室攻坚。他最后说让师生的潜能在课程创造中引爆!

第四项是朱永新教授讲话:他以城市交通拥堵、全国雾霾严重、法国遭受恐怖袭击三个当前的焦点问题为切入点,引发对课程研发、教育使命的思考,三件事与教育有关,科学课程是否应该关注雾霾,怎样让城市生活变得更美好,如何化解仇恨、关注不同的声音,如何让人们珍爱生命,如何让人博爱和宽容,朱教授在追问课程是为了什么?课程的责任和使命在哪里?课程的目标是什么?朱教授用新教育人勇于担当的精神阐释:人和世界就是课程,新教育十大行动就是十大课程,课程的终极目标就是引导人们追求真善美,就是让师生过幸福完整的生活。他进一步指出:课程研发的基本方法是向下扎根、向外开枝,敏锐的捕捉契机,敏锐的发现周边本土的资源、学生生活中的课程资源,课程研发要与生命紧密相关,培养师生的社会责任感。课程研发还要更有效的利用现代技术手段,未来的学校可能成为学习中心,未来的学生大多可能在家中学习,网络学校、翻转课堂把教师变为学生成长的伙伴,每一位新教育人都应该有危机和紧迫感。他还强调课程研发要体系化,不能搞大杂烩,不能简单做加法,要转向体系架构,要聚焦核心素养。他说:明年年会主题:习惯,把每月一事课程细化,目标就是实现课程终极目标“真、善、美”,达到新教育的完整与幸福,朱教授的讲话给卓越课程研发明确了方向,理清了思路,给出了方法和策略。聆听朱主席、徐院长的的讲话,幸福感悠然而生,困惑迎刃而解、内心充满了信心与希望。

     六、反思新教育,深感任重而道远

   反思我们高新区实验学校的卓越课程研发:课程架构是与时俱进的,课程的核心素养是“责任”,与当前新教育的是脉搏想通的。相继研发了诵读、安全、德育、活动、班本、家长等六大课程,课程研发做到了系列化、主题化和多样化,先后获得莱芜市、山东省、全国新教育实验卓越课程评选一等奖。

同时我们还应清醒的认识到,教师研发课程的力度不够深入,校本课程的特色还不够鲜明,基于学生成长、教师发展的课程理念还不够明晰,课程对学生的影响不够强。支撑课程的理论体系还不完善,评价措施与实施还没真正落地,支撑课程的社团活动时断时续,成果展示环节时有时无,深感课程研发任重而道远。

我校课程研发已经上路,未来,我们会不断自我超越,昂首行走在新教育卓越课程研发的大路上,我们一定会在新教育的试验田里开发出卓越的“有机课程”,让师生过一种幸福完整的教育生活。

                                               

 

                                                        薛仲玲           

 

 

     莱芜高新区实验学校    

 

     2015-11-17        

 

 

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